不讓孩子住校的原因（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：不讓孩子住校的原因（下）
高知家庭的孩子
如果父親或者母親畢業(yè)于名牌大學(xué)，那輔導(dǎo)孩子初中功課還是綽綽綽綽有余的。這樣的家庭，不說大富大貴，小康之上應(yīng)該沒多大問題，這樣家庭的孩子，底子肯定也差不了。那么，如果讓孩子走讀，家長完全有能力輔導(dǎo)孩子功課，甚至為孩子開小灶加加課。比如，家長要是英語好，完全不用跟著學(xué)校發(fā)的教材走，孩子要是跟得上，不如直接自己教孩子賴世雄的課程，超前學(xué)習(xí)，豈不美哉？家長要是愛好歷史，直接和孩子一起看各種通史，豈不比刷題更好？家長要是文筆不錯(cuò)，還可以手把手教孩子寫作，何必讓孩子隨大流上那枯燥死板的作文課呢？
酷愛讀書的孩子
要說對高中母校的看法，衡中學(xué)子們可能意見不一，有褒有貶。但是，可以達(dá)成共識的是，我們都很遺憾，高中三年沒有機(jī)會大量讀書，這一點(diǎn)確實(shí)嚴(yán)重影響了大學(xué)學(xué)習(xí)。我可以負(fù)責(zé)任地說，寄宿制模式，基本上剝奪了孩子大量閱讀的可能性。一本中等厚度的書認(rèn)真看，最多兩晚上四五個(gè)小時(shí)就讀完了。寄宿制學(xué)校少則兩周，多則一個(gè)月回家一次，你總不能每次帶好幾本書去學(xué)校吧？更何況，有幾所寄宿制學(xué)校，允許孩子們在晚自習(xí)的時(shí)候看課外書呢？有相當(dāng)一部分老師巴不得孩子們不要看所謂的“閑書”，最好把所有精力投入到刷題中。這實(shí)際上是揠苗助長，竭澤而漁，殺雞取卵。多少在高考作文考場上妙筆生花的學(xué)子，其文筆功底都來自于上初中時(shí)讀的課外書；多少高中政史地三科優(yōu)秀的孩子，是因?yàn)楹芏嘀R在初中讀書時(shí)已經(jīng)接觸了，對其他人來說是知識，對這批人來說是常識；又有多少孩子高中學(xué)競賽，是因?yàn)槌踔袝r(shí)自學(xué)了相關(guān)課程，或者讀了某位科學(xué)家的傳記？所以，聽我一句勸，酷愛讀書的孩子，不要去寄宿制學(xué)校刷題。中考和高考只是漫漫人生的一站地，而少時(shí)讀過的書，書中接觸的人和事，將會構(gòu)成你青春乃至整個(gè)人生的基底。磨刀不誤砍柴工。有些人看似砍柴多，實(shí)際上是因?yàn)榭巢駮r(shí)間長，而不是效率高，更不是刀好。有了鋒利的寶刀，想什么時(shí)候砍就什么時(shí)候砍，想砍到幾十歲就砍到幾十歲，想砍多少柴就能砍到多少柴。當(dāng)然了，如果孩子不愛讀書，只愛玩王者榮耀，還是去寄宿制學(xué)校冷靜一下吧。
學(xué)習(xí)習(xí)慣好、自制力強(qiáng)、主動性強(qiáng)的孩子
每次我一提自己初中五點(diǎn)起床，總會有人非常吃驚，其實(shí)這根本不算啥，比我當(dāng)年更自律、更勤奮的人有的是。寄宿制學(xué)校的一個(gè)好處是，可以營造濃郁的競爭和學(xué)習(xí)氛圍?？墒?，既然自家孩子學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣又好，完全不用老師逼著趕著學(xué)，去寄宿制學(xué)校又有多大意義呢？更何況，在寄宿制學(xué)校，你可能不得不隨大流執(zhí)行計(jì)劃——而在家，你完全可以自主安排。你想預(yù)習(xí)明天的功課也行，你想預(yù)習(xí)下個(gè)月的課程也可以。你想學(xué)課本知識可以，你想學(xué)奧賽知識也可以，你想看大學(xué)專業(yè)課課本都行。你將不必拘泥于學(xué)校課程，可以去上個(gè)奧數(shù)班，參加個(gè)英語競賽。而在寄宿制學(xué)校，制定計(jì)劃的自由性就大為削弱，對于這部分主動性強(qiáng)的學(xué)霸來說，確實(shí)頗有幾分“陪太子讀書”的意味。
獨(dú)立性不強(qiáng)的的孩子
到了寄宿制初中，離開了父母，也許有一些同學(xué)會感到不適應(yīng)。這確實(shí)不能怪孩子，因?yàn)閯e說是初中生，哪怕是高中生甚至大學(xué)生，進(jìn)入新的環(huán)境，可能都需要長時(shí)間的適應(yīng)。之前比較黏父母的孩子，進(jìn)入寄宿制學(xué)校后只能十幾天見父母一面，心里難受是正常的，想家也是正常的。你想啊，大禹這樣的神話人物路過家門也會看兩眼，更別說稚氣未脫的初一新生了。之前，在學(xué)校里遇到了再大的委屈，都可以撲到爸爸媽媽懷里傾訴。如今，別說傾訴，打個(gè)電話還得掐好點(diǎn)爭分奪秒說完話，確實(shí)有的孩子會不適應(yīng)。需要特別注意的是，青春期內(nèi)，孩子會遭遇到更多的情緒波動和成長煩惱。這個(gè)時(shí)候，父母的陪伴，特別是面對面交談，就顯得格外重要。很明顯，在這方面，寄宿制學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如走讀制學(xué)校。那么，如何判斷孩子能否適應(yīng)寄宿學(xué)校呢？我個(gè)人的建議是，可以讓孩子參加一個(gè)短期的夏令營，學(xué)習(xí)性質(zhì)也好，旅游性質(zhì)也罷，看看孩子能否自然適應(yīng)遠(yuǎn)離父母的環(huán)境。有人要問了，你總說孩子可能不適應(yīng)，我看寄宿制學(xué)校的孩子也挺適應(yīng)的啊，不鬧不哭啊。我的回答是，你看那些犯人進(jìn)入監(jiān)獄后，剛開始也茶飯不思睡不著覺，后來也適應(yīng)坐牢生活，你接受這種過程的“適應(yīng)”嗎？
身體不太好的孩子
這方面好理解。可能出于各方面原因，無論是先天還是后天，總有一些孩子體質(zhì)稍微差了些，或者略微有些倒霉，和病魔對視了一眼。那么，我建議，以防萬一，還是把孩子留在身邊吧，安全第一，健康第一。
想著重發(fā)展個(gè)人興趣愛好特長的孩子
這一點(diǎn)也好說。想在正常課業(yè)之外，再學(xué)點(diǎn)藝術(shù)的，或者學(xué)學(xué)某項(xiàng)體育活動的，自然還是要走讀，因?yàn)榧乃拗茖W(xué)校不會為你一個(gè)人開設(shè)專業(yè)課程，除非是專門的寄宿制藝術(shù)學(xué)?；蛘唧w育學(xué)校。那么，什么情況下可以考慮去讀寄宿制初中呢？排除上面六種情況，如果經(jīng)濟(jì)上沒有壓力，孩子本人愿意，父母也想培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔性格，而且學(xué)校升學(xué)情況還不錯(cuò)，那么我非常推薦去嘗試一下寄宿制初中。反之，符合上述六個(gè)條件任意一點(diǎn)，我個(gè)人都不建議去讀寄宿制初中。洋洋灑灑三千字，算是談盡了我對“寄宿制初中”的看法。其實(shí)，敏銳的人可以從字里行間里，讀出我對初中學(xué)習(xí)的總體態(tài)度和看法。希望全天下的小學(xué)生，都能順利就讀真正適合自己的初中，享受風(fēng)華正茂的青春。
