怎樣培養(yǎng)孩子考進(jìn)北大（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：怎樣培養(yǎng)孩子考進(jìn)北大（上）
優(yōu)秀家長的教育真經(jīng)，并非深不可測，而是水滴石穿。我們需要時(shí)時(shí)警醒，砥礪前行。只要開始，一切還不晚。
信任和配合老師，是高三最可靠的方法
高三第一個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，女兒的成績并不理想。當(dāng)女兒在散步時(shí)吐露自己的挫敗感時(shí)，正打算溫言安慰鼓勵(lì)的張海霞卻發(fā)現(xiàn)女兒不但沒有從自己身上找原因，反而對其他成績好的同學(xué)出言嘲諷，找客觀借口，變著法子為自己開脫。她立刻批評了女兒，告訴她成績不好要從自己身上找原因，不能以這樣嘲諷同學(xué)的方式來尋求自我安慰。經(jīng)過之前的嚴(yán)肅教育之后，女兒進(jìn)入了“深潛”模式：每天學(xué)習(xí)12個(gè)小時(shí)以上，就連寒假期間也沒有休息。在隨后的第一次模擬考試中，她居然考出了711.5分，海淀區(qū)第一名的好成績。這樣的好成績并非空穴來風(fēng)，在女兒給班主任的一封信中張海霞解開了這個(gè)關(guān)鍵的秘密。原來，正是老師在二模之后的一次懇談，幫她認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，將她從驕傲到不能自拔的云天霧地里拉回到全力以赴的備考狀態(tài)。
從這件事也讓張海霞堅(jiān)信：任課老師就是最好的高考專家！因?yàn)樗麄兲焯旄⒆釉谝黄穑菍⒆幼盍私獾娜?；他們年年都在帶高考學(xué)生，是對高考的方向和策略最了解的專業(yè)人士。所以，讓孩子跟著老師的節(jié)奏，跟老師多討論、多交流、多提問、多分析，進(jìn)步一定是最快的。讓孩子踏踏實(shí)實(shí)、專心致志在學(xué)校跟著老師安排的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是高三最好的選擇，沒有之一。
高三家長要保持兩種狀態(tài)
這兩種狀態(tài)是指“靜態(tài)”和“動(dòng)態(tài)”?！办o態(tài)”就是我們每個(gè)家長都要有一顆平靜的心，只有你平靜下來了，孩子才能在情緒上不受影響，踏踏實(shí)實(shí)按照自己的節(jié)奏走。其次，我們還要努力營造一個(gè)安靜的家庭氛圍。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們不要去打擾，你可以比他更加安靜。2016年我陪孩子高考，他學(xué)習(xí)，我練字，他不來書房找我，我絕不去他房間干擾他。孩子看到家長如此的淡定，他的心自然也就安靜下來了?！皠?dòng)態(tài)”是指動(dòng)起來！周末我們一起去跑步，或者他去打一場球，這個(gè)習(xí)慣他帶到了北大。平時(shí)晚上散步半小時(shí)，聊聊天。家長可以在交流過程中，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，通過適當(dāng)運(yùn)動(dòng)幫助孩子釋放壓力緩解焦慮，及時(shí)調(diào)整好孩子的迎考狀態(tài)。
高三家長要注意3個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)
1、?？迹嚎陀^理性看待模考，一模二模考試的成績出來后，家長要和老師先取得聯(lián)系，心中有數(shù)后再和孩子聊考試情況，鼓舞士氣為主?？陀^理性看待分?jǐn)?shù)，不喜不悲，畢竟不是正式高考的分?jǐn)?shù)，參考意義更大。
2、高考：有條不紊參加高考，所有的情況都要考慮進(jìn)去：去考場的路線，需要多長時(shí)間，孩子飲食休息等等，都要考慮細(xì)致一些。
3、填報(bào)志愿：遵從孩子內(nèi)心填報(bào)志愿。孩子的分?jǐn)?shù)出來后，填報(bào)志愿是件非常糾結(jié)的事情，放下所有的因素遵從孩子的內(nèi)心，把選擇權(quán)交給孩子。
注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
兒子上學(xué)的第一天起，我就告訴他：“放學(xué)后第一件事情就是必須完成當(dāng)天的作業(yè)，然后才能做其他事情?！辈⑶椅医o兒子制定了完成作業(yè)的三條標(biāo)準(zhǔn)，那就是“三完”，即寫完、自我檢查完、疑難問題解決完。尤其是解決疑難問題這個(gè)環(huán)節(jié)，我對兒子的要求是：對于在作業(yè)中遇到的疑難問題，必須先自己思考解決，如果百思不得其解，才可以查閱其它資料。如果再解決不了，就必須在第二天上學(xué)之后去求助老師，直到把問題解決掉。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣越早越好，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，家長就不用過多的操心了。
注重培養(yǎng)孩子的“計(jì)劃”意識
我非常注重培養(yǎng)兒子的“計(jì)劃”意識。以寒暑假為例：每次放假，前三天是兒子的純玩時(shí)間，除安全外，我不進(jìn)行任何干涉。第四天上午就是兒子做假期計(jì)劃的時(shí)間，下午是我審核計(jì)劃的時(shí)間。計(jì)劃必須具有可操作性，要細(xì)致到每天每個(gè)時(shí)間段要做什么作業(yè)？完成作業(yè)量是多少？多少天能把作業(yè)全部完成？確定計(jì)劃之后，兒子從假期的第五天就開始完全按照計(jì)劃行事。我的任務(wù)就是每天晚上檢查計(jì)劃的完成情況。對于“計(jì)劃”外的時(shí)間，由兒子自行安排。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、解決問題的能力
孩子能夠獨(dú)立，家長才能夠放心。在學(xué)習(xí)上也是如此。我在檢查兒子作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，他如果能夠自己解決掉，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給他5至10分的積分（積100分可以在周日獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小時(shí)的電腦游戲）。我在兒子的書桌上貼著寫有“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的紙條。如果想達(dá)到“四清”，就必須具備獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力。如果在學(xué)習(xí)上孩子能夠獨(dú)立，對于培養(yǎng)孩子在生活上獨(dú)立也一定會(huì)有幫助的。
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