如何教育青春期的孩子（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何教育青春期的孩子（上）
其實(shí)，脾氣人人都有，所以發(fā)泄情緒是本能，管理情緒本事。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何自律，如何讓自己的能量釋放，并且釋放到哪里去？這些都屬于教育的價(jià)值。很多家長(zhǎng)曾問(wèn)我，如何讓孩子改變？首先要有正確的認(rèn)知觀，其次是學(xué)會(huì)管理自己的情緒。家長(zhǎng)要明白，教育孩子不能用暴力解決。無(wú)論是語(yǔ)言暴力，還是行為暴力，都不適合教育孩子。要知道你用暴力對(duì)待孩子，孩子也會(huì)用暴力解決問(wèn)題。
案例介紹：王先生是跆拳社的教練，經(jīng)常教毛毛打拳。10歲的毛毛就是黑帶了，但爸爸依然對(duì)他很嚴(yán)格。有次毛毛犯錯(cuò)了，爸爸就用語(yǔ)言冷暴力、行為冷暴力教育了毛毛。毛毛為了發(fā)泄情緒，跑到操場(chǎng)打籃球?？捎捎谒麆?dòng)作太粗魯，經(jīng)常弄傷別人，因此很多小伙伴對(duì)毛毛的行為，非常不滿意。有次毛毛在搶球的過(guò)程當(dāng)中，不小心把小伙伴的腿弄傷了。小伙伴開始小題大做，議論紛紛。毛毛不理解的問(wèn)我“他們?yōu)楹我@樣做，都來(lái)指責(zé)他，批評(píng)他，針對(duì)他做錯(cuò)？?毛毛覺得自己沒有犯規(guī)，反而是按照規(guī)則打球。而且每次跟小伙伴打球時(shí)，只要我搶球，他們都會(huì)大聲喧嘩‘小心毛毛，他力氣太大了’，這又是為了何意？干嘛要小心我呢？而且對(duì)事不對(duì)人，為什么要在批評(píng)我的時(shí)候，把以前的事情都說(shuō)出來(lái)呢？”
案例分析：首先你玩籃球的目的到底是什么呢？如果玩的不高興，別人也會(huì)變得不高興了。我們都在按規(guī)則打籃球，但是你的尺度沒掌控好，所以才會(huì)出現(xiàn)這種局面。其次因?yàn)榻裉斓哪?，是昨天的你?chuàng)造的。所以他們會(huì)用昨天的眼睛來(lái)看待你。當(dāng)你搶球的時(shí)候，小伙伴會(huì)比較敏感，因?yàn)槟銊?dòng)作大。明天的你，是今天的你創(chuàng)造的。那你希望別人用什么方式對(duì)待你，那你就要問(wèn)再見，我今天該怎么做？能夠換來(lái)明天對(duì)我的尊重和信任嗎？學(xué)會(huì)積極梳理自己的情緒，是有益心身健康的。
案例總結(jié)：毛毛的故事，不屬于校園暴力，但容易給別人壓迫的感覺，不舒服的感覺。當(dāng)毛毛建立正確的認(rèn)知觀，會(huì)反省是自己的問(wèn)題。原來(lái)那樣做，會(huì)帶來(lái)那樣的后果。所以我以后再也不那樣做了，因?yàn)槲也幌氤蔀槟菢拥娜?。在這個(gè)過(guò)程中，我們教會(huì)毛毛重新梳理行為，梳理認(rèn)知，精神世界的構(gòu)建到底在哪里。比如精神世界有六個(gè)臺(tái)階，第一個(gè)臺(tái)階叫“獎(jiǎng)懲”，1-3歲孩子的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。第二個(gè)臺(tái)階叫“利益”，4-6歲孩子向利益看齊?！蔼?jiǎng)懲”與“利益”屬于以自我為中心”。第三個(gè)臺(tái)階叫“被群體接納”，7歲-9歲孩子在意別人的評(píng)價(jià)。第四個(gè)臺(tái)階“規(guī)則秩序”，10-12歲孩子開始關(guān)心規(guī)矩是什么，看看規(guī)則是否允許自己去做?！氨蝗后w接納”與“規(guī)則秩序”屬于以他人為中心，有這種表現(xiàn)的屬于好孩子范疇，但不代表活出了真實(shí)的自己。
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