孩子的興趣從何而來(lái)？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子的興趣從何而來(lái)？
愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)，“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人一旦對(duì)某事物產(chǎn)生了深厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。
樂(lè)天成長(zhǎng)的道路上，我也一直奉行著興趣至上的原則。然而像大多數(shù)的家長(zhǎng)一樣，我時(shí)常發(fā)現(xiàn)孩子的“興趣”往往捉摸不定，早上還熱忱滿滿的事情，也許到了下午就已經(jīng)棄之如敝履了。這樣的事情若只是玩樂(lè)也就罷了，倘若是關(guān)乎學(xué)業(yè)或是當(dāng)初在“興趣”趨使下已斥巨資(做家長(zhǎng)的，我們都懂的)報(bào)下的課程，就不那么輕松了。在這樣的時(shí)候，我們是由著孩子的性子放棄，還是變身“虎媽”威逼力誘強(qiáng)迫孩子繼續(xù)？大多數(shù)的時(shí)候我都在這兩者之間搖擺不定。興趣對(duì)于教育，在入門階段確實(shí)起到非常重要的作用。對(duì)某件事情產(chǎn)生深厚的興趣，這種愉悅感應(yīng)該就像愛情帶給人們的快樂(lè)一樣，會(huì)激發(fā)人的潛能。但是激情過(guò)后，平淡而艱苦的求學(xué)(或求技能)道路上興趣似乎并不足以支撐我們一路堅(jiān)定的走下去。那么究竟什么才是成長(zhǎng)道路上最好的老師呢？最近TED上一個(gè)很火的演講，是美國(guó)賓西法尼亞大學(xué)的一個(gè)心理學(xué)教授，她們的研究小組對(duì)數(shù)以千計(jì)的美國(guó)高中生進(jìn)行了調(diào)研，并跟隨西點(diǎn)軍校、全國(guó)拼字比賽冠軍、國(guó)內(nèi)一流大學(xué)學(xué)生等進(jìn)行觀察和分析，發(fā)現(xiàn)最關(guān)鍵的成功秘訣，既不是高智商，也不是高情商，當(dāng)然也不是興趣，答案竟然是“Grit 毅力”。
“向著長(zhǎng)期的目標(biāo)，堅(jiān)持自己的激情，即使歷經(jīng)失敗，依然能夠堅(jiān)持不懈地努力下去，這種品質(zhì)就叫做毅力”。顯然當(dāng)興趣帶來(lái)的激情退去，毅力會(huì)帶著我們戰(zhàn)勝倦怠、困苦而最終走到終點(diǎn)。不過(guò)對(duì)于大多數(shù)意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō)，“毅力”這個(gè)詞，無(wú)論從字型還是字音上，都給人一種堅(jiān)硬、冰冷的感覺。對(duì)于幼小年齡的孩子，我覺得習(xí)慣才是最好的老師。習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不容易改變的行為和傾向，往往在無(wú)意之中便表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)孩子出于興趣開始學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，我們?nèi)绻茉诠潭ǖ臅r(shí)間里去陪伴孩子練習(xí)這項(xiàng)技能，那么這件事情就會(huì)成為習(xí)慣。這種習(xí)慣不斷反復(fù)重復(fù)，孩子再做這件事情時(shí)就會(huì)感到自然而然。當(dāng)習(xí)慣成為潛意識(shí)中的東西，那么一切就會(huì)出乎于心，出乎于自然，而無(wú)需特別堅(jiān)強(qiáng)的意志或忍受內(nèi)心的煎熬。所以毅力是習(xí)慣的結(jié)果。
從樂(lè)天出生，我就把“熱愛閱讀，做終生閱讀者”做為對(duì)他教育的終極目標(biāo)。在陪伴樂(lè)天英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，我充分體會(huì)到了習(xí)慣帶給我和孩子的力量。老實(shí)說(shuō)，在陪伴孩子上，我是一個(gè)時(shí)常偷懶，懶惰的媽媽。而樂(lè)天也并不是一個(gè)天生的小書蟲。所以雖然孩子對(duì)故事書(無(wú)論是英文還是中文)有天然的興趣，但懈怠和懶惰卻時(shí)常讓我們倆中斷閱讀。然而三年多的親子閱讀道路，我們?nèi)匀煌瓿闪怂陌俣啾荆俣嘈r(shí)的英文繪本閱讀。到今天，6歲的樂(lè)天愿意聽我給他讀《Charlie and chocolate factory》或是《My weird school》這樣的章節(jié)書。這一切都來(lái)源于我們一直以來(lái)養(yǎng)成的睡前閱讀習(xí)慣。
樂(lè)天的英文閱讀“存折”樂(lè)天的英文閱讀“存折”
有時(shí)當(dāng)身邊的家長(zhǎng)問(wèn)我如何能夠幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，我向她們建議堅(jiān)持閱讀英文原版書。很多媽媽會(huì)找出各種各樣的借口來(lái)證明這件事情不可行，比如父母發(fā)音不準(zhǔn)，孩子不感興趣，找不到時(shí)間等。其實(shí)發(fā)音不準(zhǔn)從來(lái)就不是問(wèn)題，神州大地各地方言不同，沒(méi)見到哪個(gè)父母因?yàn)閾?dān)心自己操著濃重的方言而不敢跟孩子說(shuō)漢語(yǔ)的。更何況很多的英文繪本都有配套的原版音頻，完全可以彌補(bǔ)我們的語(yǔ)音不足。
其實(shí)我覺得大多數(shù)的父母還是在“堅(jiān)持”這件事上望而卻步的。他們覺得每天閱讀，日 復(fù)一日，年復(fù)一年，這種堅(jiān)持需要太大的毅力。事實(shí)上，當(dāng)我們和孩子每天找到一個(gè)固定的時(shí)間，哪怕只是5分鐘或10分鐘，哪怕只是一本簡(jiǎn)單的繪本，一年下來(lái)的累積都會(huì)讓我們驚訝。所有的習(xí)慣都是養(yǎng)成的，一種行為不斷重復(fù)就會(huì)成為習(xí)慣。習(xí)慣的事情無(wú)需刻意。這個(gè)暑假我在小區(qū)里發(fā)起了一個(gè)“社區(qū)英文悅讀會(huì)”的活動(dòng)，幾個(gè)與樂(lè)天同齡的小朋友在我家的客廳里開始了他們的英文繪本閱讀之旅。短短一個(gè)多月的時(shí)間，孩子們跟著我和媽媽們已經(jīng)閱讀了近百本英文繪本。他們對(duì)英文閱讀的喜愛超乎家長(zhǎng)們的想象，一個(gè)從未接觸英文閱讀的孩子?jì)尭嬖V我，兒子現(xiàn)在每天到幼兒園去也要帶幾本英文繪本去讀。每天晚上故事會(huì)的時(shí)間從來(lái)都是樂(lè)天提醒我，每天晚上英文親子閱讀基本上也是孩子推著家長(zhǎng)們?cè)谶M(jìn)行。孩子們的日常生活中，英文親子閱讀已成為像吃飯睡覺一樣例行的事情。習(xí)慣讓他們愛上英文閱讀。
“興趣”不是最好的老師社區(qū)悅讀會(huì)中一個(gè)孩子的閱讀“存折““興趣”不是最好的老師社區(qū)悅讀會(huì)中一個(gè)孩子的閱讀“存折“喬布斯說(shuō)，“在你生命的最初30年中，你養(yǎng)成習(xí)慣。在你生命的最后30年中，你的習(xí)慣決定了你。”在孩子的成長(zhǎng)中，興趣引領(lǐng)他們打開知識(shí)寶庫(kù)的大門，而習(xí)慣則是最好的老師，將陪伴他們挖掘?qū)毑兀删臀磥?lái)。
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