請(qǐng)不要給孩子報(bào)太多興趣班（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：請(qǐng)不要給孩子報(bào)太多興趣班（下）
是什么扼殺了孩子天賦？
《斯賓塞的快樂教育》給出了答案：”上天賦予每個(gè)孩子不同的稟賦，使他們能夠成為不同領(lǐng)域的有用之才。而這一點(diǎn)常常被父母忽視，反而成為孩子們不快樂的源頭。即使是一個(gè)天才，也有可能被不快樂所扼殺。”挖掘潛力還是扼殺興趣？這樣的選擇每時(shí)每刻都在發(fā)生。家長(zhǎng)不吝惜金錢，將孩子送進(jìn)一個(gè)又一個(gè)興趣班。舞蹈、游泳、繪畫、音樂……以”興趣”為名的各種”班”充斥著孩子的童年生活。
報(bào)班與不報(bào)班
上不上興趣班究竟取決于什么？
兒童文學(xué)家保冬妮的新書《小孩兒，來啦》中，女兒澆澆充滿童趣的插圖有著別樣的風(fēng)采。保冬妮將女兒從一歲信手涂鴉到上初中之后的圖畫，細(xì)心收集起來。她告訴記者：”我的孩子非常喜歡畫畫，但是我們沒有參加過一個(gè)繪畫班。”這一點(diǎn)非常令人不解，為什么不讓孩子進(jìn)行專業(yè)繪畫學(xué)習(xí)？原因在于，保冬妮心中有更加珍視的東西。”她的繪畫來自她的內(nèi)心，這一點(diǎn)特別值得珍視。如果去興趣班，那么她所接受的就是老師的思維方式。” 保冬妮繼續(xù)說，”我不愿意花錢去買老師的想法，我愿意讓她保留自己內(nèi)心的想法。”也許，孩子永遠(yuǎn)無法擁有高超的繪畫技藝，但是她心中將永遠(yuǎn)留下了一片”凈土”。保冬妮并非反對(duì)給孩子報(bào)興趣班。”在澆澆五歲時(shí)，我也給她報(bào)過芭蕾班，因?yàn)槲矣X得一個(gè)女孩子氣質(zhì)和身材非常重要，也想讓她昂起頭充滿自信地面對(duì)生活。雖然她已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間不跳舞了，但是從小的芭蕾舞學(xué)習(xí)仍然對(duì)她今天的氣質(zhì)和形象產(chǎn)生很大影響。”
“作為父母你可以給孩子報(bào)興趣班，但應(yīng)該是與孩子成長(zhǎng)息息相關(guān)的選擇。” 保冬妮如是說。家庭教育專家李一慢作為兩個(gè)孩子的父親，他認(rèn)為孩子上小學(xué)前應(yīng)該進(jìn)入興趣班進(jìn)行學(xué)習(xí)。”學(xué)齡前是孩子接受新鮮事物最好的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)到一些符合孩子興趣的內(nèi)容將使他終生受益。”面對(duì)興趣培養(yǎng)與課業(yè)負(fù)擔(dān)沖突的”老話題”，作為家長(zhǎng)，保冬妮和李一慢近乎一致地認(rèn)為，如果真的孩子興趣所在，興趣班就不是傳統(tǒng)意義上的課外”班”。同時(shí)，李一慢提醒家長(zhǎng)，不要為升學(xué)加分需要，短視地去選擇興趣班，而是要幫助孩子找到可終生相伴的興趣。
發(fā)掘與扼殺
如何發(fā)現(xiàn)孩子真正的興趣所在？
興趣是求知的引路人。
英國(guó)著名教育學(xué)家斯賓塞認(rèn)為，任何孩子都會(huì)對(duì)某些特定的對(duì)象表現(xiàn)出特別的興趣。一旦他們產(chǎn)生了興趣，父母教育的最好時(shí)機(jī)就出現(xiàn)了。只是，在現(xiàn)實(shí)生活中孩子隨時(shí)容易被各種新鮮事物吸引，真正發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，并將其發(fā)展為可以陪伴孩子終生的興趣并非易事。在家庭教育研究專家李世正編著的《興趣決定孩子的能力》一書中，作者提出父母一定要為孩子提供各種各樣的機(jī)會(huì)，讓孩子自己去探索和發(fā)展興趣，父母要給孩子必要的引導(dǎo)和幫助。李一慢建議家長(zhǎng)從孩子豐富的興趣體驗(yàn)中觀察他們的反應(yīng)，并從中找到”答案”。”孩子經(jīng)常對(duì)新鮮事物都興趣盎然，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)進(jìn)一步觀察和理性分析。”
有時(shí)候，家長(zhǎng)的適度”放縱”和”妥協(xié)”，反而會(huì)收到意想不到的效果。李一慢回憶說：”在兒子學(xué)習(xí)鋼琴后，女兒力求與他不同，并希望能夠?qū)W習(xí)古箏。我們當(dāng)然希望兩個(gè)孩子都能學(xué)鋼琴，但是我們并沒有強(qiáng)行要求女兒，而是讓她去體驗(yàn)彈古箏，幾次課下來她自己就下定決心要學(xué)習(xí)鋼琴了。”
事實(shí)上，發(fā)現(xiàn)興趣后，保護(hù)孩子的興趣更加不容易。
中國(guó)藝術(shù)教育研究中心藝術(shù)總監(jiān)溫泉發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)雖然都以孩子的興趣培養(yǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，但受到身邊家長(zhǎng)的影響，漸漸也將考級(jí)壓力施加于自己孩子身上。成績(jī)與興趣本身并不矛盾，只是家長(zhǎng)需要重新審視自己的教育方法。在孩子成長(zhǎng)過程中，太多原因消磨了他們興趣的積極性。興趣培養(yǎng)本身應(yīng)該是孩子童年生活的一抹亮色，之所以會(huì)成為很多孩子的”負(fù)擔(dān)”，主要原因還 是出自家長(zhǎng)身上。李一慢分析，這些原因包括”不尊重孩子的興趣選擇，一味將自己的期望強(qiáng)加給孩子；攀比心態(tài)；過早或過度消費(fèi)孩子的興趣”。李世正則指出，家長(zhǎng)要堅(jiān)持適度的原則，不要讓孩子進(jìn)行超負(fù)荷訓(xùn)練，也不要力求完美。當(dāng)父母為孩子選興趣班的時(shí)候，首先應(yīng)該清楚這是孩子的興趣使然，而不是功利的”班”、”課”。
放棄與堅(jiān)持
什么情況下應(yīng)該支持孩子放棄？什么情況下該鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持？
著名作家肖復(fù)興曾在一篇名為《心靈棲息地》的文章中寫道：”我孩子小的時(shí)候，我常帶他去的地方是美術(shù)館。那時(shí)候，他很愛畫畫，許多個(gè)星期天，我 們都是徜徉在美術(shù)館里……如今，我的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，他沒有學(xué)成繪畫，但美術(shù)并沒有離他而去，卻是銘刻進(jìn)他的生活和生命里。他曾不止一次對(duì)我說，他最大的 遺憾就是沒有堅(jiān)持把畫學(xué)到底，要是學(xué)會(huì)了繪畫，那該有多好！我問過他‘你后悔嗎？’他搖搖頭，‘畢竟我是真誠地喜愛過繪畫。不見得所有喜愛繪畫的人都會(huì)畫 畫，但美術(shù)培養(yǎng)了我的素質(zhì)，讓我懂得了怎樣去欣賞美，珍惜美’。”
看看在我們身邊，確實(shí)有很多人在童年時(shí)代或者學(xué)生時(shí)代放棄了自己曾經(jīng)的興趣，有的是因?yàn)榭謶謬?yán)厲的老師，有的是因?yàn)橛憛捒菰锞毩?xí)……搖籃網(wǎng)首席運(yùn)營(yíng)官楊曉宸告訴記者：”在孩子決定要放棄前，家長(zhǎng)應(yīng)該仔細(xì)了解孩子想要放棄的原因，是遇到了困難，還是真的不喜歡。如果孩子實(shí)在沒有興趣，而家長(zhǎng)出于社會(huì)需要而強(qiáng)迫孩子堅(jiān)持，反而得不償失。”李一慢的做法是”相信孩子的感受”，開始和結(jié)束都由孩子決定。”兒子除了練習(xí)鋼琴外，他還在學(xué)校里選擇小號(hào)課。但是小號(hào)和鋼琴完全不同，不是動(dòng) 手動(dòng)腳就能演奏出美妙的音樂，而是用嘴巴吹的，特別費(fèi)勁。有段時(shí)間他小號(hào)學(xué)習(xí)遇到了瓶頸，他也會(huì)說出泄氣的話。但一段時(shí)間后兒子表示仍然要堅(jiān)持學(xué)小號(hào)，這 對(duì)我們來說是額外收獲。”除了開放的心態(tài)，家長(zhǎng)也需一些額外的方法鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在搖籃網(wǎng)關(guān)于興趣班所做的調(diào)查中，為了幫助孩子堅(jiān)持，家長(zhǎng)采取的方式中，講道理、陪讀、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)分別占53.85%、37.06%和9.09%。
李一慢介紹：”孩子對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣，勢(shì)必會(huì)使他全身心投入，帶來美好的情感體驗(yàn)。比如，兒子對(duì)太空的興趣，使他積累了很多這方面的知識(shí)，他在分享知識(shí)的過程中，得到了大家的贊賞。這會(huì)進(jìn)一步刺激他強(qiáng)化對(duì)這方面知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，也讓他產(chǎn)生了成就感。””父母要對(duì)孩子的興趣有興趣，這同樣可以感染孩子。”李一慢解釋說，”我自己本身對(duì)太空等內(nèi)容感興趣，發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)此感興趣后，我非常高興，跟他互動(dòng)時(shí)也特別有勁，共同的讀書學(xué)習(xí)是最好的親子活動(dòng)。”適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)也可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性。李一慢也指出：”很多親子互動(dòng)的體驗(yàn)都可以當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)，比如贊賞的擁抱、親吻，一起讀書、游公園或參觀博物館等。”
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