孩子需要天賦自由（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：孩子需要天賦自由（上）
很多朋友向我咨詢?nèi)绾芜x擇早教班，說實話，這個問題不太好回答。只有實地考察，自己權(quán)衡才可確定。同一個機構(gòu)的早教班，不同的實體店可能會有差異，不同的老師去實施也會有差異，每個家長都會有不同的要求與看法，孩子氣質(zhì)類型不同，適應(yīng)及受益的程度也不同，因此，適合孩子的就是好的。關(guān)于選擇早教班，我想跟大家分享以下幾點，供參考：
理念要與家長吻合。
否則，報名參加了，家長有諸多的疑惑與不滿，就必然會流露出某些情緒。即便不流露出來，孩子也可以敏感地解讀到，并受家長情緒的影響，感受到很多的壓力，或者因無法本心流露，被家長和老師錯誤解讀，與其真實需求相左。
孩子要感興趣。
若孩子不感興趣，家長一廂情愿，就算逼著他去了，效果也不會好。當(dāng)然，也有這種情況，即孩子一開始不感興趣，去多了，變得感興趣了?；蛘咭婚_始感興趣，去多了，不感興趣了。無論是哪種情形，建議都要視孩子的情況來定。親子班以調(diào)動孩子興趣為重心，強求會帶給孩子壓力，效果也不好。因此，當(dāng)孩子不愿意時，要慎重考慮，并根據(jù)孩子的氣質(zhì)類型、一貫的反應(yīng)權(quán)衡，最終決定是否繼續(xù)參與，延緩參與，或者干脆不參與。
老師懂孩子，充滿愛心，很容易為孩子所接受。
否則，課程再好，老師實施不好，或者老師只是為了工作而工作，無法享受其中，那么，因為孩子具有直指人心的本能，他也會因感受到老師的敷衍或情緒而無法享受課程，效果也好不到哪兒去?？疾炖蠋煹臓顟B(tài)很重要。觀察孩子對老師的反應(yīng)，大致就可以判斷這點。
授課的方式是否靈活，是否適合孩子。
同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的老師授課，孩子的反應(yīng)是完全不同的。有的孩子反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)得有興趣。而對于那些謹慎型的孩子，他們的反應(yīng)可能會比較曖昧，或參與度不高，此時需要觀察孩子是否在關(guān)注課程。即便他參與度不高，但依然在以他的方式關(guān)注，那就說明他感興趣。孩子是全然活在當(dāng)下的，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，他們不會偽裝自己，除非他一貫迫于家長的壓力，不得不隱瞞自己的真實想法。因此，進了早教班，觀察孩子的反應(yīng)，大致就能判斷是否適合孩子。除了孩子的反應(yīng)，如何授課也是需要認真觀察的事情。早教班的課程內(nèi)容如果重在灌輸知識、教授方法，這樣的課程就不適合孩子，對孩子益處不大。若以激發(fā)孩子潛能，或啟發(fā)孩子智慧為重心，這便是值得去上的課程。當(dāng)然，這里提到的潛能與智慧，不能狹隘地理解為學(xué)習(xí)知識與技能。參考其他家長的意見。
但是參考其他家長意見時，一定要判定一下，對方的理念與期待是否與你自己的相近。當(dāng)然，除參考上述幾點之外，還要考慮孩子的一些階段性的特點。比如，孩子可以一心多用，有時看似他沒有參與，但實際上，周圍環(huán)境的所有信息，他都在接受。因此，當(dāng)孩子不抗拒時，也可能表明他實際上在關(guān)注。也有時候，孩子不愿意參與課程，與課程好壞或者孩子是否喜歡無關(guān)，而與他的情緒及狀態(tài)有關(guān)。而他的情緒與狀態(tài)，又與諸多因素相關(guān)，需要一一厘清，才好確定。孩子情緒的問題處理了，狀態(tài)變了，也許他就喜歡了。選定早教班之后，我們還需要有一個合理的期待。若過于功利地看待早教班，我們難免失望，就會引發(fā)很多負面的情緒，帶來很多的問題。早教機構(gòu)的好處在于他們有與家庭完全不同的環(huán)境，有家長難以實現(xiàn)，或者雖然可以實現(xiàn)，但沒有時間與精力去實施的課程。若老師以適合孩子的方式給予他們，對孩子的成長無疑是有益的。
當(dāng)然，絕大多數(shù)課程都是可以替代的，只要我們足夠有心，在家庭這樣的環(huán)境，一樣可以實現(xiàn)。因此，早教班不存在必不必須上的問題，而是你愿不愿意上的問題。早教這件事，家庭永遠是重心，早教班只是有益的補充。上不上，可根據(jù)家庭的實際情況來定。我的兒子琛琛小的時候，我沒有給他報早教班，因為我舍不得那幾個銀子，當(dāng)然，還因為我天性散漫，更喜歡隨性地生活。不去早教班，我可以自由自在，按照我的喜好安排活動，享受跟他在一起的日子。為了讓我們彼此都享受在一起的時間，我不得不變著花樣跟他玩，而這，恰恰成了我實施早教最有效的方式。早教班不存在孩子多大適合去的問題。在父母盡責(zé)的前提下，想什么時候去都可以。即便不去，父母有心的話，也是可以彌補不去的缺憾的。若父母不盡責(zé)，試圖依賴早教班來彌補甚至替代父母的教育，那終究是本末倒置的做法，對孩子的成長無益。
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