如何讓孩子主動成長？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：如何讓孩子主動成長？
我應(yīng)該就是林怡老師說的那種父母，在孩子出生前信誓旦旦——絕不給孩子報任何班，就讓她輕松快樂地長大。而實際情況是：游游六個月開始上親子課，不到3歲開始上芭蕾班，現(xiàn)在剛剛5歲，是網(wǎng)球班里年齡最小的學(xué)生?？吹竭@里，你腦海里是不是已經(jīng)浮現(xiàn)出一個老妖婆般的媽媽形象。先別把我想得那么糟，關(guān)于親子班，我曾經(jīng)寫過這樣的文字：很多媽媽會在考慮“要不要帶孩子上親子課”的時候來問我的意見。我們的對話通常是這樣的：
我問：“為什么要去上親子課呢？”
答：“我希望他能學(xué)會跟小朋友相處?！?/p>
“哦，那也許你會失望。不到1歲的小朋友，其實并沒有與同齡孩子交往的意識和能力?！?/p>
答：“我希望她可以不那么膽小?！?/p>
我記得游游六七個月的時候，會開開心心地在課堂上對大家微笑，欣然參與幾乎所有的活動。但到了1歲以后，很長一段時間里每堂課都緊攥著我的衣角。小朋友的“無畏”很多時候只是出于“無知無識”，而所謂“膽小”和“認生”其實是成長的一種可喜的暗示。
那么，我為什么要帶女兒去上親子課？
因為那里有好多家里沒有的大型玩具。因此，在天氣不好的周末，親子課堂就成為消磨時間的首選地。因為那個上午可以成為我們一家三口難得的“約會”。辛苦了一周的外公外婆可以有幾個小時安靜的休息，總是早出晚歸的爸爸可以陪女兒跳一支笨拙又美麗的舞蹈，我可以在下課后匆忙逛逛隔壁的商場。因為那段經(jīng)歷會打開一扇新的窗：游游透過這扇窗，可以看到很多不曾見的人和事。(我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，那里最吸引這個小孩的，往往不是玩具和音樂，而是老師唱歌時夸張的表情和小朋友的奇怪的襪子。)我透過這扇窗，可以看到一個不一樣的游游。被推倒了會有什么反應(yīng)？想要玩球會怎么跟陌生人提要求？
后來報了芭蕾課，有兩個原因，一是芭蕾課是不允許父母陪同的，我想把這樣的經(jīng)歷用作游游上幼兒園前的一個過渡。二是這個課能充分滿足小妞對粉紅色紗裙和小公主夢的迷戀。后來，雖然適應(yīng)幼兒園仍然漫長而艱難，但由芭蕾課開始練習的與媽媽的分離還是成為很好的鋪墊?，F(xiàn)在芭蕾課上了兩年了。我沒怎么強迫過她練功，但偶爾也會豁出去我的老胳膊老腿陪她劈叉和下腰。而她是那么那么地喜歡跳舞，能夠在任何一段音樂響起的時候，在任何的地方邁出舞步。她跳舞時沉醉的表情，常常讓我感動。再后來報了網(wǎng)球課，主要是因為游游的好朋友要學(xué)網(wǎng)球，于是讓游游也跟著上，這樣兩個平日不容易見面的孩子下課后就可以開開心心地玩一整天。和很多的父母一樣，我陪伴女兒成長的過程纏繞著各種焦慮與糾結(jié)。大環(huán)境逼仄又無奈，密布各種紛亂的信息。未來則遙遠且不真實，常常容易迷失方向。我自然希望她快樂，但是也擔心我的“放任”是對她將來的“不負責任”，我覺得我可能應(yīng)該對她有所要求，但是并不確定我今日的選擇一定是她未來幸福的起點。
所以林怡老師的新書很自然地吸引了我的目光。一頁頁翻過來，一點點印證我和女兒走過的這五年，有許多欣喜，也有很多領(lǐng)悟。早教本是個寬泛厚重的概念，學(xué)習也是不停延續(xù)生長的豐富體驗。我們即便無法跳脫大的社會背景，但至少可以盡量不給自己和孩子設(shè)限。上不上早教班？學(xué)不學(xué)鋼琴？選什么學(xué)校？每一個選擇其實都能找到進退的余度，每一種體驗也都可以有多重收獲。當然，這一切，最重要的，是要跟隨孩子的成長腳步來。這也就是林怡老師這本書將要教給我們的。培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習力，說到底，是讓孩子可以主動成長。而從了解孩子開始，這也算是我們這些做父母的在主動成長吧。
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